دانش آموزان کلاسهای درس چندپایه نسبت به دانش آموزان کلاسهای تک پایه از نظر رشد اجتماعی ، سازگاری محیطی، بیان عواطف، روحیه همکاری، بهداشت روانی و پختگی رفتاری به دانش آموزان کلاسهای درس تک پایه برتری نشان می دهند. تدریس در کلاسهای درس چند پایه و دانش آموزی در این کلاسها تجارب فراوانی را به بار می آورد. معلم کلاس چند پایه، سرپرست خانواده پرفرزندی است که باید برای همه ی آنها به صورت متفاوت برنامه ریزی کند و به نسبت مساوی محبت خود را به هرکدام از بچه ها نشان دهد.

کلاس درس چند پایه، کلاس زندگی است.

توسعه مدارس با کلاسهای درس چند پایه دو دلیل دارد

۱- فلسفی

۲- ملاحظات اداری

فلسفی: از نظر فلسفی کلاسهای چند پایه به منظور بهبود رشد شناختی و اجتماعی دانش آموزان و کاهش رفتارهای ضد اجتماعی به وجود می آید و از سوی دیگر بنا به دلایل اداری همچون کاهش جمعیت دانش آموزی، نیازهای اداری، مالی، موقعیت جغرافیایی این کلاسها تشکیل می شود و از آنها به عنوان ابزاری جهت خدمت به انسانهای محروم بهره برداری می شود. تدریس چند پایه یکی از روش های آموزشی است که می تواند نیازهای بسیاری از واجب التعلیم ها را در مناطق محروم تامین کند و دامنه آن از دو سوم مدارس ابتدایی هند، ۱۵ درصد مدارس ایران تا ۲ درصد مدارس در کره متفاوت است و در مرزهای شمالی استرالیا ۴۰ درصد مدارس و در فرانسه ۲۲ درصد و در سوئد ۳۵ درصد مدارس چند پایه هستند