در واقع طراحی تکالیف ،طراحی یک فرصت یادگیری برای دانش آموزانی است که نیاز ویژه آموزشی دارند واین نیاز با مطالعه عملکرد دانش آموزوتحلیل وتفسیر خطاها وموفقیتهایش شناخته می شود .تکلیف درسی تنوع زیادی دارد وهرمعلم می تواند براساس نیازهای آموزشی ویژه ی هر دانش آموزومحتوای درس وانتظارات آموزشی تکالیف ابتکاری طراحی کند.در واقع تکلیف دادن یعنی فراهم آوردن موقعیتها وفرصت های مناسبی که در آن دانش آموزان به تقویت دانشها ومهارتهای خود می پردازند واین خود تجربه جدیدی است که براساس تجربیات قبلی پایه گذاری می شود ودر نتیجه ارتباط بین دانش گذشته وتجربیات جدید یادگیری را معنی دار می سازد.